如何更有效地提高自己的高考写作能力
在高考前剩下的这三个多月时间里，大家可千万不要认为自己的语文写作水平“已经完全定型了”。要知道，越是有心的学生，则越能够巧妙地抓住高考前这几个月的时间，通过一些切实可行的有效方法，来让自己的语文写作水平上升一个档次。
愿下面所提到的一些内容、方法，能够对今年的高考考生们在语文写作方面的备考过程有所帮助。
正确认识高考语文写作思路
多年以来，高考语文写作题目一般以文字材料(少数为图片材料)的形式出现，考生根据材料内容，体现在自己文章中的题材，既要符合试题中的材料内容，又要紧贴生活。
考生在审题之后，首先要确定自己即将写作的题材、文体，之后再考虑如何根据材料内容，来用一定的思维次序、文笔思路(包括论证思路)，结合自己的思想、认知，来展现出一篇结构完整、中心思想鲜明突出的考场写作。
方法1：通过品鉴，来模仿优秀的考场写作
俗话说：“天下文章一大抄。”高考语文写作也不例外。很多在高考语文写作部分得高分的考生，往往在考前的一段日子里，也具有相当强的“模仿能力”。
当然，那些“优秀考场写作”方面的书籍，是很多考生在高三学年语文写作方面的“首选书籍”。但是，大家在阅读、欣赏那些优秀考场写作的同时，不能仅仅局限于“一些优美的语言”，而是要注意到更多方面的内容：
1、要注意每一篇范文的结构完整性以及中心思想突出性
要知道，很多优秀甚至满分范文，其得高分的秘诀并不一定在于“语言的美感”，而那些优秀或满分范文，则正是体现在“内容结构完整、思路清晰”以及“中心思想突出鲜明”这两大方面。而这两大方面，则正是每一位高考语文写作阅卷老师在短暂的阅卷过程中最注重查看的要点。
2、注意文章后面的评语
要知道，优秀或满分范文后面的那些评语内容，所点出的并不仅仅是文章中一些加分点、亮点，还包括文章中所展现出的一些“特色内容”。而正是有了那些“特色内容”的存在，才使那些文章能够在众多考生的文章中“脱颖而出”，从而在“吸引阅卷老师眼球”的同时，博得了阅卷老师的青睐。
3、结合题目、材料内容来阅读范文
一些有心的学生，也不忘了结合每一篇范文前面的题目要求以及材料内容来读范文，这种方法很值得提倡。因为，高考考生可通过这样的方法，从每一篇范文之中更透彻地学到“如何通过材料内容来进行审题、立意、逐层展开”，当考生摸索出了一些审题、立意之类的方法之后，便能够把这些方法直接运用到考场写作中去，进而在考场写作的“审题、立意”环节节省一部分宝贵的时间。
另外，特别是高考写作这样“至关重要”的写作，大家更要注意不能写得偏离题意;纵然自己的文章没有偏离题意，也一定要注意把握好全文的写作中心，不能给判卷老师“文章头重脚轻”“中心思想略微偏移”的印象。
方法2：尽可能多且全面地积累名言、论点论据
纵观全国各省市自治区的语文高考写作试题，大家不难发现，大多数高考语文写作试题，基本上为“议论型话题写作”，即让考生围绕着一两个中心论点来进行举例、论证。
且各种写作题目在论证题材方面，也五花八门，各不相同。 换言之，考生在考前所熟知的名言、论点论据越多、方面越广，自己在进行语文写作的过程中就越胸有成竹。而在高考前的三个多月时间里，大家绝对有足够多的时间，来在自己的头脑中积累足够多的名言警句、论点论据。
对于论点论据的积累，大家也还要注意这一点：对于同一个观点、道理所对应的论点、论据，大家一定要同时结合正面、反面论据来参考、记忆。 而之所以强调这一点内容，不仅仅因为大家可在正反对比的论证过程中可具有更强的说服力，还有利于考生们更好地适应高考语文写作命题方式。
随着“新高考全国卷”的推行，有些语文试卷的写作题中，也会要求考生结合正反两面不同的观点、论据，来完成一篇“辨析性议论文” (例如2021年全国新高考卷1语文写作)。而那些“考前一味地参考、记忆正面观点、论据”的考生们往往在这种题型之下非常不适应，进而无法充分施展自己的写作才华，当然也无法在语文写作部分取得高分。
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