纵观这几年高校发布的招生章程，能明显发现名校专业硕士的录取正在逐步向非全日制转变。非全日制，已是未来专业硕士发展的大趋势，大众不得不开始重新审视“这一新生事物”的存在。

高校纷纷取消全日制

近年来，不少高校在研究生招生和培养方式上都做出了一些“新变化”。

2020年，中国人民大学官网发布了新闻学院新闻与传播专业硕士招生调整的公告：2021级全日制仅招收推免生源，统考阶段仅招收非全日制定向就业生源。

另外一所文科生心中的顶尖高校，南开大学，宣布2020年应用心理专硕取消全日制招生，非全只面向非应届生。

而在中国人民大学之前，已有不少大学陆续压缩或取消全日制招生，如武汉大学2017年全日制会计专硕仅招推免生，其余全部为非全日制;华中师范大学则在2020年取消全日制应用心理学专硕招生，全部招收非全日制专硕。

近年来，据不完全统计，已有多所高校取消全日制专业。

各高校非全日制招生比例逐年上升，对于已经步入社会的“职场人”来说，意味着他们上岸机会大大增加。

实际上，国家近年来一直将政策往非全日制、专硕倾斜。专硕的人数全面超过学硕至今，也已经4年了。2018年，全国专业学位硕士研究生招生43.98万，在读139.73万人。

招生人数比学硕多了11.71万，在读生数比学硕高出整整45.28万人。在国家政策的指挥棒下，越来越多的高校，尤其是顶尖高校，开始对本校招生计划进行了调整，部分专业大幅扩招甚至是只招“非全日制”研究生。

研究生教育改使“非全”成为重点

1980年，国家颁布《中华人民共和国学位条例》：具有研究生毕业同等学历的人员，通过硕士或博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到一定的学术水平，即可授予相应的学位。

这份文件，为我国发展非全日制研究生教育打开了大门。2016年9月，教育部办公厅印发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅[2016]2号)，在全日制研究生基础上设立统招学历的普通高等教育非全日制研究生，将研究生培养推向了一个新的发展阶段。

全国研究生正式按全日制和非全日制形式区分，非全日制成为研招的主角。同年，教育部在《关于统筹全日制和非全日制研究生管理有关工作答记者问》中强调：全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

2020年2月，教育部和人社部等五部门联合下发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，明确用人单位应为不同教育形式研究生提供平等就业、落户机会，拒绝用人单位的招聘歧视，为非全日制研究生的就业权益等方面提供了制度保障。

时光流转70年，我国的高等教育事业取得了优异的成果：2020年，我国研究生在学人数预计突破300万，研究生规模位居世界前列，培养形式也从传统的全日制形式发展为全日制和非全日制并存，为国家现代化建设输送了大量亟需的各类人才。在研究生教育大踏步发展的今天，研究生培养质量成了高等教育发展的重中之重。

非研究生的质量成为焦点

尽管同样需要经过严格的考试筛选，但由于非全日制研究生大多“非脱产”，需要兼顾工作与学习，也因此，非全日制研究生饱受着大众的审视和质疑：“半工半读”出来的研究生是否可以相信其能力?

研究生培养的唯一重点始终是人才质量，“严进严出”应是高校管理的常态，这既是建设人才强国的重要基础，也是大学严谨治学的应行之义。无论是全日制还是非全日制，学生的专业水平、整体素质以及投入社会后所能带来的价值永远是各大高校和整个教育行业首要考虑的。只有“一碗水端平”的统一选拔标准，才能摘掉大众看待“非全日制”时的“有色眼镜”。

非全日制教育，是促使人们坚持终身教育的重要一步，给更多的学习者带来更多的可能，也为社会发展创造了更大的价值。

对于高校而言，尽快提高非全日制研究生培养质量，明确非全日制研究生的培养目标与特色，已是必行之举。是否能在全日制和非全日制中找到合理且严格到位的量化标准，保证在非全日制体系下人才的高质量输出，是各大高校以及整个教育行业需要反复考虑斟酌的。

下面，王老师给大家简述一下全日制、非全日制以及在职研究生他们三者的区别：

全日制、非全日制及在职研究生的区别

1. 全日制研究生、非全日制研究生(双证)和在职研究生的区别

首先全日制研究生、非全日制研究生(双证)和在职研究生这三个概念需要先理清。非全日制研究生(双证) 不等于在职研究生，正是因为现在不少用人单位是在把后二者混为一谈，所以才有非全日制研究生(双证)被曲解的现象。

在职研究生：

国家计划内，以在职人员的身份，半脱产，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型，属于国民教育系列。

2016年研究生招生制度改革，“在职研究生”将改称“非全日制研究生”。

非全日制并不同于原来的在职研究生，非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，毕业后具有学位证和学历证书，和全日制研究生具有同样的法律效力。

如今的在职研究生考试分为非全日制统考和5月联考两种，单纯的把在职考研和非全日制研究生画上等号是不准确的!

在职研究生≠非全日制研究生

而且，由于教育部并没有规定非全日制专业只招在职人员，应届生同样可以报考，同时允许全日制考生向非全日制专业调剂。

2. 非全日制和全日制研究生学历证书的区别

毕业证代表研究生学历，学位证代表硕士学位。非全日制研究生最终毕业拥有双证，但在职研究生只有学位证而没有毕业证。

2017年之后，非全日制研究生和全日制研究生相比，唯一的区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制"字样。

所以，非全日制硕士研究生和全日制硕士研究生，招生方式相同，只是培养方式不同，都必须通过全国硕士研究生招生统一考试， 全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

2020年9月30日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》。

方案指出，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。此举无疑于给了专硕更大的发展空间。

近10年来，硕士研究生扩招年均增幅达到6%，也就是说，研究生扩招是持续进行的。

但扩招应该是只会向部分专业倾斜，尤其是向专硕倾斜，大部分扩招名额可能都是给了专硕或者是非全考生，学硕的扩招名额应该是比较少的。

其实对于非全日制研究生的培养，国家教育部早就有了相关发展方案，这表明非全非常受重视，这也表明全日制研究生和非全日制研究生无论在哪个维度都是平等的，一样很难考，一样要上课，一样要发论文、做课题、毕业答辩通过才能毕业，证书含金量也是一样的。

3. 非全日制和全日制研究生学习投入情况

非全日制研究生学费相对贵一些、学时长，一般周末节假日上课，需要投入更多的精力和金钱。

所以对读非全日制的人来说，在工作和学业之间找到平衡，这可一点都不容易，综合难度一点都不低于全日制在读!

4. 含金量很高的非全日制研究生

其实，很多非全日制的研究生学术技能也十分优秀，还有工作经验，对用人单位来说性价比可能更高。

所以，通过上述的对比分析，从学历含金量这个角度来说，两者没有根本区别。

若是单论研究能力，全日制研究生的学术研究能力，确实整体上要比非全日制强，企业如果不是招学术研究型人才，而是招业务型人才的话，那么真的，是不是全日制研究生，没有太大关系。

但就我们自己来说，除了依靠外部环境优势，更重要的还是不断提升自身的学历、能力、各项工作技能等综合竞争力，只有这样，才能在职场的洪流中牢牢占据一席之地，而后，才有机遇不断往上攀登，继续求学是为了拓展我们看世界的路!

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