职业技能等级证书的内容聚焦在企业典型岗位(群)需要的职业素养、专业知识和职业技能，它反映了企业的职业活动和学生个人职业生涯发展所需要的综合能力，是对学生具备某种专项职业技能或能力水平的证明。学生根据专业特征和个人发展需要，可以选择获取一个或多个职业技能等级证书。因此，从学习者的视角来看，1+X证书制度使学生在获得“1”证书的同时，掌握多种新的职业技能，增强就业创业本领，提高就业竞争力。

扩展就业渠道

1+X证书制度试点面向的是现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等技术技能人才紧缺领域，同时，遴选的职业技能等级证书培训评价组织均具有良好的校企合作基础，能联合行业企业，围绕新技术、新工艺、新规范和新要求，开发企业岗位(群)所需的证书和标准。因此，从学习者的视角来看，通过参加职业技能等级证书的培训和考核，能助力学生熟悉高端产业和产业高端复合型人才标准，为学生进入有影响力的国有企业和龙头企业提供更多机会，从而提高学习者的社会地位和薪酬待遇。

激发学习动力

考试招生制度改革使高职院校生源结构呈现多样性和多元化特征，不同类型生源具有不同的特质和学习习惯，势必造成同一专业内学生个性化差异较大。高职院校学生普遍存在缺乏学习动机、学习积极性不高、发展自信心不足等问题。1+X证书制度根据专业人才培养规格和职业技能等级证书标准，通过免修、整合、强化、新增等方法，将职业技能等级证书内容融入专业人才培养全过程，将引领行业发展的新技术和新工艺植入教学过程，将新规范和新标准引入评价过程，从而有效激发学生的学习兴趣。针对本校食品类专业学生的调研数据显示，有95.57%的学生认为1+X证书制度调动了学习积极性，有93.39%的学生认为显著提升了学习成效，夯实了可持续发展基础。

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