广东省政府推出教育新政策，官网发布《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》(以下简称《方案》)，提出要增加公办优质学位供给，重点推进珠三角地区公办优质中小学幼儿园学位建设，倾斜支持原中央苏区、革命老区、民族地区公办学位建设。到2025年，实现学位供给总体平衡和布局结构合理，新增基础教育公办学位438万个(其中，幼儿园33万个、义务教育375万个、普通高中30万个);全省学前教育“5080”成果得到巩固提升，九年义务教育巩固率达到96%以上，高中阶段教育毛入学率达到95%，全面消除中小学大班额。
广东省政府官网发布《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》(以下简称《方案》)，

广东省政府官网发布《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》(以下简称《方案》)，
广东省政府官网发布《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》(以下简称《方案》)，

“十四五”期间基础教育公办学位建设任务表。图片来源：广东省人民政府官网

据广东省政府官网发布的《<方案>解读》，上述目标由广东适龄学生人口持续增加、学前教育“5080”成果巩固、公办民办义务教育结构调整等新形势新要求提出，将从按需科学规划、强化要素支撑、创新供给机制、提升办学质量、加强组织保障等方面提出系列举措。

其主要亮点有：一、以增加珠三角地区及粤东粤西粤北中心区域学位供给为重点，加快推进基础教育公办优质学位建设，满足适龄儿童入学需求;坚持学位扩容和质量提升并重，不断提高学校办学质量，有效解决“城镇挤”“乡村弱”问题，满足人民群众上好学需求;二、将学位建设任务分解至21个地市，并作为约束性考核指标。将优化调整公办民办义务教育结构纳入学位建设一并规划，提出原则上不再审批举办新的民办义务教育学校;三、创新要素保障机制，提出探索实施差异化生均用地标准和异地办学模式，允许土地资源紧缺的地市采取合作办学方式异地举办公办中小学校;新增公办学位应以政府购买学位为过渡手段，以“新建公办”和“民转公”为最终目标等举措;四、建立激励机制，提出将学位建设情况纳入基础教育高质量发展奖补资金考核激励机制中，在分配奖补资金时，对学位建设工作成效明显的地方予以适当倾斜。

此外，《<方案>解读》还指出，当前，广东省基础教育发展不平衡不协调问题依然突出，粤东粤西粤北地区在基本办学条件、师资队伍水平、教育教学质量等方面，与珠三角地区存在明显差距。珠三角地区与粤东粤西粤北中心区域的公办学位供给仍然满足不了人民群众入学需求。全省基础教育高质量发展的短板在粤东粤西粤北地区，弱项在教师队伍建设和公办学位供给，重点在乡镇及以下学校。这与经济大省地位极不相称，与人民群众对美好生活和优质教育的期盼极不相符，必须高度重视，亟需尽快下大力气解决。

《方案》要求，加强教师队伍建设，实施“新强师工程”和对口帮扶，重点加强粤东粤西粤北地区校长教师队伍建设，并向原中央苏区、革命老区、民族地区倾斜。到2025年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍能力素质显著提升;到2030年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍能力素质与珠三角地区差距明显缩小;到2035年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍整体水平与珠三角地区大体相当。

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