教资面试教案模板 初中化学分子与原子教案分享
教学目标
【知识与技能】1、能说出分子的三条性质。
2、能够运用微粒的观点，解释生活中某些常见的现象
【过程与方法】通过运用微粒的观点，解释日常现象，学习日常现象与课文理论相结合的方法
【情感态度与价值观】通过数据，音像资料等分析分子的性质，抽象思维能力，想象能力，分析解决问题的能力 得到提升，对奇妙的化学世界更加的感兴趣。
教学重难点
【重点】分子的性质
【难点】运用分子的性质特点，解决生活中常见的现象
教学过程
环节一：导入新课
【提出问题】，在学习氧气的性质是做过硫在氧气中燃烧的实验，虽然实验是在实验台上 完成的，但是很多人都闻到了二氧化硫的刺激性气味，不仅如此，生活中还存在很多类似的现象，什么会出现这样的现象呢?今天我们就一起走进微观的世界，一起来探索物质构成的奥秘。
环节二：新课讲授
1.分子的质量和体积都很小
【提出问题】已知物质是由分子和原子构成的，那么一滴水中有多少水分子?请查阅课本资料给出答案。
【学生回答】一滴水(以 20 滴水为 1ml 计)中大约有 1.67×1021 个水分子
【教师引导】通过情境，让学生感受 1.67×1021 这个数字的大小，如果 10 亿人来数，一 滴水里的水分子，每人每分钟数 100 个，日夜不停的数，需要数 3 万年多才能数完。
【提出问题】由此说明分子具有怎样的性质?【学生回答】分子的质量和体积都很小
2.分子间有间隔
已知水，酒精都是由分子构成的物质。
【提出问题】实验：50ml 水和50ml 酒精混合总体积是否等于 100ml?请学生观看视频并解释原因。
【学生回答】总体积小于 100ml，因为分子之间是有间隔的，酒精和水混合时，酒精分 子和水分子相互填充了彼此的空隙，因此总体积小于 100ml。
【提出问题】固体、液体、气体分子之间都是有间隔的，氧气经过压缩，储存在钢瓶中， 变成液 态，由此判断分子间间隔与物体状态有何关系?
【学生回答】分子间间隔：气体>液体
【教师讲述】分子间的间隔一般符合以下规律：气体>液体>固体 3.分子总是在不断运动着，运动的快慢与温度有关。
【教师提问】酒精擦在皮肤上会很快消失，原因是什么?这说明分子具有什么性质?
【学生回答】酒精会蒸发，说明分子会运动。
【教师引导】接下来通过实验来检验我们的猜想，已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质， 它们溶于水，可分别得到酚酞溶液和氨水。
实验——分子在不断的运动
①【教师实验】取一烧杯，注入约20毫升蒸馏水，然后加入5-6滴浓氨水，用玻璃棒搅拌均匀，观察溶液的颜色，由此说明了什么?
【学生回答】溶液颜色由无色变为红色——可知酚酞与浓氨水混合变红。
②【教师实验或视频播放】将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个 小烧杯C，加入浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，如下图所示。观察一段时间，有什么现象发生?解释这一现象，这一现象说明了什么?(该实验需要时间较长，可以观看视频。)
【学生回答】烧杯a中的酚酞溶液，由无色变为红色，而烧杯b中的酚酞溶液仍为无色， 说明c中的氨分子运动到了烧杯a中，所以a溶液变为红色，而烧杯b位于大烧杯外，没有氨分子进入，所以溶液仍为无色。分子的运动快慢与温度有关
【教师提问】请学生举出生活中的实例，说明分子在不断运动
【学生回答】实验时闻到二氧化硫的刺激性气味，炒菜可以闻到香味，桂花飘香……
【教师提问】炒菜只需要几分钟，菜就可以变咸，腌萝卜需要很多天，由此可至，分子运动的快慢受哪些因素影响?
【学生回答】分子运动的快慢受温度的影响，温度越高，分子运动得越快。
环节三：小结作业
请学生回答本堂课的收获：分子的三条性质，并且可以用来解释生活中的一些现象。布置作业，预习下一节内容并思考，从分子的角度来说，水的蒸发和水的分解两种变化有什么不同。
板书设计
分子的性质
1.分子的质量和体积都很小
2.分子之间有间隔，气体>液体>固体
3.分子在不断运动，温度越高，运动越快。
在自己能看懂并能罗列出主要流程的情况下，简写教案即可哦。
简写教案内容视自己的需要而定。教案不计入评分，但可能会影响考官印象分哦~
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